Alla näet hakuasi vastaavat sisällöt.
Lapsen oikeuksien kymppi
Opetuskokonaisuus 4.–6.-luokan opetukseen
Lapsen oikeuksien kymppi on kymmenen kaksoistunnin mittainen opetuskokonaisuus, jonka avulla voit käsitellä oppilaiden kanssa lapsen oikeuksia ja kestävää kehitystä monipuolisesti ja toiminnallisesti.
Opetuskokonaisuus on suunnattu alakoulun 4.–6.-luokkalaisille. Opetuskokonaisuuden sisällöt ja työtavat on suunniteltu perusopetuksen opetussuunnitelmien perusteet huomioiden. Eri oppiaineita integroivana kokonaisuutena Lapsen oikeuksien kymppi soveltuu erinomaisesti monialaiseksi oppimiskokonaisuudeksi.
Lapsen oikeuksien kympin johtoajatuksena on globaalien kysymysten tarkastelu lasten omasta näkökulmasta ja kokemusmaailmasta käsin sekä heidän vastuullisen maailmankansalaisuutensa tukeminen. Tarkoitus on rohkaista oppilaita aktiivisuuteen ja auttaa heitä ymmärtämään paikallisen ja globaalin välisiä yhteyksiä. Opettajan oppaan ja sen monipuolisten oppituntisuunnitelmien avulla voit helposti ohjata opetuskokonaisuuden omalle luokallesi! Voit myös tilata lapsen oikeuksien lähettilään ohjaamaan opetuskokonaisuuden luokallesi.
Loistavasti toteutettu kokonaisuus ja oppilaat olivat tyytyväisiä. Menetelmät olivat oppilaita osallistavia ja monipuolisia.
Opettajan palaute
Lapsen oikeuksien kymppi -opetuskokonaisuuden tehtävämateriaaleja on päivitetty syksyllä 2025. Uudistetut materiaalit ovat käytettävissä vain verkkomateriaaleina. Opettajan oppaan edellistä, vuonna 2020 julkaistua painettua versiota on vielä jonkin verran tilattavissa. Huomioithan, että osa vanhemmassa versiossa olleista tehtävistä on poistettu uudistetusta oppaasta, ja näihin tehtäviin liittyneet lisämateriaalit eivät ole enää ladattavissa verkkosivuilta.
Alta voit ladata jokaisen oppituntikokonaisuuden ja niiden tehtäviin liittyvät lisämateriaalit myös erikseen.
Lapsen oikeuksien kympin ensimmäisellä oppitunnilla sitoudutaan turvallisemman tilan periaatteisiin, jotta lapsen oikeuksista oppivien lasten omat oikeudet toteutuvat mahdollisimman hyvin. Oikeuksiin johdatellaan pohtimalla, mitä lapsi tarvitsee ja mitä eroa on tarpeella ja mielihalulla. Sitten tutustutaan lapsen oikeuksien sopimukseen. Lopuksi oppilaat tarkastelevat pareittain tarkemmin yhtä sopimuksen artiklaa ajatuskarttamenetelmän avulla ja kertovat oikeudesta muille, tai harjoittelevat käytännössä eri ihmisten vahvuuksien tunnistamista sekä moninaisuuden arvostamista.
Materiaalit:
Turvallisemman tilan periaatteet
Oikeuskortit
Apukysymykset
Toisella oppitunnilla tutustutaan ensin kestävän kehityksen tavoitteisiin videon ja tietovisan kautta. Sitten pohditaan, millä tavoin tavoitteet ovat tärkeitä maapallon, ihmiskunnan ja oppilaan itsensä kannalta. Kuvia tarkastelemalla ja yhteistoiminnallisen oppimisen kautta laajennetaan ymmärrystä siitä, mihin kaikkeen kestävän kehityksen tavoitteet liittyvät ja millaisia ovat lapsen oikeuksien ja kestävän kehityksen tavoitteiden yhteydet. Lopuksi kuvataan visuaalisesti, miten voi itse puolustaa kestävää kehitystä.
Materiaalit:
Tietovisakysymykset molempiin videoihin
Lapsen oikeuksien sopimuksen tiivistelmä
Maapallo, ihmiskunta ja minä -tehtävän ohjeet oppilaille
Kestävän kehityksen tavoitekortit
Kestävään kehitykseen liittyvät kuvat
Ulkoministeriön kestävän kehityksen julisteet
Lapsen oikeuksien kympin kolmas kaksoistunti keskittyy erityisesti tyttöjen oikeuksiin. Oppitunnin aikana oppilaat pohtivat sukupuoleen liitettyjä oletuksia ja perehtyvät niiden vaikutuksiin. Tunnilla hyödynnetään mediakasvatusmenetelmiä, ja sukupuolten tasa-arvon teemaa lähestytään valokuvien ja videoiden avulla. Tunnin lopuksi oppilaat tekevät itse vlogin, jossa pohtivat, miten voivat toimia tasa-arvon puolesta.
Materiaalit:
Hahmot
Kestävän kehityksen tavoitekortit
Valokuvat
Lapsen oikeuksien sopimuksen tiivistelmä
Neljäs kaksoistunti alkaa tunnin teemoihin johdattavalla mielipidejanalla. Sitten perehdytään rokottamiseen tietovisan ja keskustelun avulla sekä opitaan toimivan terveydenhuollon merkityksestä. Tunnilla pohditaan myös puhtaan veden merkitystä sekä paikallisesti että globaalisti, tutustutaan vesijalanjäljen käsitteeseen ja motivoidutaan veden kestävään käyttöön.
Materiaalit:
Tietovisakysymykset
Ludivinan tarina
Tavarakortit
Vesijalanjälki, paljonko vettä oikeasti kuluu
Viidennellä oppitunnilla pohditaan koulutuksen merkitystä sekä omasta näkökulmasta että globaalisti. Tunnin alussa virittäydytään aiheeseen kuvantarkastelun avulla. Sitten kartoitetaan, mitä tietoja ja taitoja oppilailla on ja miten ne ovat kehittyneet. Oppilaat pohtivat koulutuksen merkitystä oman unelma-ammatin saavuttamisen kannalta ja etsivät syitä sille, että kaikki maailman lapset eivät saa käydä koulua. Tälle vaihtoehtona on tutustua kuvien kautta kouluihin eri puolilla maailmaa. Lopuksi tutkitaan päinvastoin-harjoituksen keinoin, millainen on hyvä koulu.
Materiaalit:
Valokuva, VTS-tehtävä
Apukysymykset
Kuvia koululuokista eri puolilta maailmaa
Kuudennella kaksoistunnilla käsitellään lapsityötä monipuolisesti. Ensin aiheeseen tutustutaan valokuvien avulla ja verrataan työtä tekevän lapsen tilannetta Suomessa 1900-luvun alussa ja Etelä-Aasiassa 2020-luvulla. Tutustutaan myös lapsityövoimaan liittyviin käsitteisiin tarkemmin ja hahmotetaan lapsityön syy–seuraussuhteita sekä pohditaan mahdollisia ratkaisuja. Sitten tutustutaan lasten vapaa-ajanviettoon ja leikkeihin eri puolilla maailmaa, ja pohditaan leikin ja turvallisen vapaa-ajan vieton merkitystä. Lopuksi vielä mietitään, mitkä ovat alakoululaiselle sopivia kotitöitä.
Materiaalit:
Kuvat
Lasten tekemän työn kolme tyyppiä
Lapsityö-ajatuskarttapohja
Ajatuskarttaan sijoitettavat asiat
Vapaa-aikaan liittyvät tekstit ja kysymykset
Kysymykset kotityöstä ja muusta kevyestä työstä
Seitsemännen kaksoistunnin aluksi käsitellään kodin teemaa ja pohditaan, millainen on hyvä koti. Sitten tutustutaan esimerkkeihin lasten kodeista eri puolilla maailmaa. Sen jälkeen opitaan pakolaisuudesta ja tutustutaan pakolaisleirillä asuvan lapsen arkeen VR360°-dokumentin kautta. Lopuksi mietitään, miten voisi parhaiten toivottaa uuden kaverin tervetulleeksi omaan kouluun.
Materiaalit:
Where children sleep -valokuvat (James Mollison)
Valokuvien lasten tarinat ja kysymykset
Kuvien lasten kotimaat maailmankartalla
Kysymykset oppilaille Uusi kotini -tehtävään
Oikeat vastaukset tehtävän kysymyksiin
Kahdeksannen kaksoistunnin teema on globaali vastuu. Yhteistyön tärkeyttä havainnollistetaan aluksi toiminnallisen harjoituksen avulla. Sitten pohditaan stereotypioita kriittistä medialukutaitoa kehittävän harjoituksen keinoin. Sen jälkeen perehdytään internetin käytön yhdenvertaisuuteen maailmassa. Tietovisan kautta tutustutaan faktoihin globaalista kehityksestä ja ymmärretään, että lapsen oikeuksien tilanne on parantunut monin tavoin viime vuosikymmeninä. Sen jälkeen pohditaan vastuullista yritystoimintaa ja ideoidaan vaate, jonka tuotannossa huomioidaan lapsen oikeudet ja kestävä kehitys.
Materiaalit:
Diaesitys uutisotsikoista
Maailmankartta
Diaesitys
Tietovisa
Eetin kartta T-paidan matkasta
Pohja vastuullisen vaatteen suunnitteluun
Yhdeksännen oppitunnin teema on ilmastokriisin vaikutukset lapsen oikeuksiin. Tunnin alussa eläydytään ilmastonmuutoksen vaikutuksiin toiminnallisella harjoituksella. Sen jälkeen käydään läpi keskeisiä ilmastonmuutokseen liittyviä käsitteitä tehtävien avulla. Sitten pohditaan yksittäisten ihmisten arkisten tekojen vaikutuksia ilmastoon ja ilmaistaan tunteita ja mielipiteitä mielipidevenyttelyn ja meemitehtävän avulla. Lopuksi suunnitellaan konkreettinen vaikuttamisteko.
Materiaalit:
Ilmastonmuutos-diaesitys
Ilmastomeemit ja kysymykset
Lapsen oikeuksien kympin viimeisellä oppitunnilla kerrataan aiemmin opittua ja keskitytään lasten oikeuteen ilmaista mielipiteensä ja vaikuttaa. Ensin tutustutaan yhteen tapaan, jolla lapset toimivat kestävän kehityksen puolesta, ideoidaan omia vaikuttamisen tapoja ja palautetaan mieleen edellisten tuntien asioita tietovisan avulla. Sen jälkeen oppilaat pääsevät suunnittelemaan ja toteuttamaan lapsen oikeuksien kylää. Tehtävä tähtää lapsen oikeuksien ja kestävän kehityksen tavoitteiden kertaamiseen ja sisäistämiseen sekä auttaa hahmottamaan yhteiskuntaa monelta eri kannalta. Lopuksi tehdään oppimista näkyväksi mielipidejanan avulla.
Materiaalit:
Tulevaisuusväittämät
Kylän suunnittelun apukysymykset
Lapsen oikeuksien sopimuksen tiivistelmä
Kestävän kehityksen tavoitekortit
Tietyt tehtävätyypit toistuvat Kymppi-kokonaisuuden tunneilla, jotta oppilaat harjaantuvat näiden menetelmien käyttöön ja keskustelut syventyvät. Nämä menetelmät ovat ajatuskartta, mielipidejana ja VTS eli Visual Thinking Strategies. Lataa alta niiden yksityiskohtaiset ohjeet ja lisätietoa VTS-menetelmästä.
Materiaalit:
Satu Itkonen: Mitä näemme, kun katsomme kuvaa? – Osallisuutta ja uusia näkökulmia VTS-menetelmällä